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摘要：近日，关于儿科“降分录取”的争议甚嚣尘上。不少人持怀疑态度：降分录取真的是长久良策、治本之道吗？儿科是“哑科”，孩子不能交流，加之多数是独生子女，父母和祖父母们都十分关注，医疗风险巨大，加之收入与付出不成正比，导致儿科医生紧缺。但破解紧缺难题不能仅靠简单的“降分录取”，需要资源均衡发展，切实提高儿科医生待遇，改善其执业环境，同时应立即恢复医科高校开设儿科专业！
关键词：儿科医生，短缺，卫计委，降分录取，待遇留人，医科高校，开设，儿科专业 
儿童医院就医难，儿科医生短缺已成为社会一大难题。7月27日，国家卫计委下发的《关于医师资格考试短线医学专业加试专业内容有关事项的通知》指出，为缓解院前急救和儿科岗位专业人员匮乏的现状，自2015年起，在医师资格考试中，对儿科和院前急救岗位从业人员开展加试相关专业内容的加分考试。通过加试成绩才能合格的人员，其执业资格限定在院前急救、儿科。这一政策引发广泛争议。不少人持有怀疑态度：降分录取真的是长久良策、治本之道吗？ 儿科医生严重短缺！ 
根据《中国卫生年鉴》的统计，在2012年全国分科执业医师构成中，儿科职业医师仅占医师执业类别的4.3%，2012年，平均每千个儿童只有0.43位儿科医师为他们治疗。 中国医师协会儿科医师分会会长朱宗涵表示：我们以0到18岁的儿童和青少年的数量来估算，我们国家大概需要25万左右的儿科医生，现在的话不到10万人。所以缺口是比较大的，有15万左右，或者更多一点。 儿科医生的经验需要长期积累。据统计数据显示，我国平均每年每家医院都有2名儿科医师离开岗位。到底是什么原因导致儿科医生的流失呢？儿科医生的培养时间长、工作强度大、付出成本多、进入门槛高，收入上又不能与之匹配，从而使得中小医院缺乏设立儿科的热情，而医学生也鲜有人喜欢从事儿科。 卫计委“降分录取”合理吗？ 对于卫计委的这项政策，网友们意见颇多： @李青臣：“儿科缺人已多年，正常人的解决思路无非是提高待遇吸引人才，但讨论了这么久，咱们国家给出的解决方案是什么？居然是降低儿科医师的执业门槛，也就是说，本来无法通过全国统一考试的差生，可以通过加试的分数取得儿科的执照！在儿科医患矛盾异常尖锐的当下，向外界传递的信号就是：儿科是劣等医生。” @小牧鱼儿2015：“居然是降低儿科医师的执业门槛，也就是说，本来无法通过全国统一考试的差生，可以通过加试的分数取得儿科的执照！？？？” @大连辰辰妈：“我也觉得是奇葩政策，大家都不愿意干就降低门槛？这样将来这些专业的大夫会是个什么水平？为什么不提高待遇？” 
作为一个对专业素养要求很高的学科，相比于其他医学学科，儿科的门槛本应更高，才能培养一批技术过硬的队伍，从而赢得患者的信任。相反，若是降格而求，只能让其整体素质下滑。更重要的是，正如上述网友所讲，此举会给外界传递出“儿科是劣等医生”的错误信号，反倒不利于赢得社会的信任，因为造成儿科现状的原因还是政策不配套之下市场作用发挥的结果。 当付出与收益不成为正比，那么职业就会处于弱势地位，并失去应有的吸引力。儿科医生也好，院前急诊也罢，都是因为待遇太低做不到“待遇留人”。假若儿科医生也能像其他业务科室那样，获得较高的报酬并具有绝对的优势，自然会让求职者趋之若鹜，报考儿科的意愿也会更加强烈。否则，即便降低准入的门槛，若不能解决最基本的待遇诉求，那么儿科医生整体缺乏的状况就始终难以改变。 呼吁：医科高校开设儿科专业 
1998年7月，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录》，儿科医学专业被以“专业划分过细，专业范围过窄”为由列入调整范围，从1999年起，大多数医学院校停止招生。 据了解，目前全国招收儿科专业本科生的高校仅有重庆医科大学、上海交通大学新华医院、河南新乡医学院、山西医科大学、南华大学儿科学院等5家医学院校。 据南华大学儿科学院教务处介绍，目前已有19名临床医学研究生和86名儿科医学本科生毕业，104名临床医学研究生、92名儿科医学本科生和39名儿科护理本科生在读。该校的儿科本科毕业生就业形势极佳，不少都被三甲医院选走。 “恢复儿科医生的培养体系是中国儿童医疗服务长远发展的关键所在。”，在第24届全国儿童医院院长会上，首都医科大学附属北京儿童医院院长倪鑫表示，一是建议教育部恢复并扩大对儿科专业医学生招生，让更多的优秀学子有机会学习儿科医学知识，投身儿童健康事业；二是建议政府加大对儿童医院的建设和扶持，纵向构建国家、省、市、县、乡儿科医疗体系，横向通畅儿科领域各学科之间的渠道，让更多的儿科医务人员得到更多的培训和交流机会，快速提升临床诊疗能力，更好的服务患病儿童。 同时，倪鑫呼吁社会：“由于儿科医学的特殊性，儿科医师需要具备更多的爱心、耐心和责任心，儿科医务人员长期高负荷的工作和时刻紧绷关注患儿的情绪。也希望能得到社会和家长更多的理解，共同营造良好的医患关系和氛围，让孩子们都能乐享健康。” 儿科是“哑科”，孩子不能交流，加之多数是独生子女，父母和祖父母们都十分关注，医疗风险巨大，导致儿科医生紧缺。但破解紧缺难题不能仅靠简单的“降分录取”，需要资源均衡发展，切实提高儿科医生待遇，改善其执业环境，同时应立即恢复医科高校开设儿科专业！ （环球医学资讯供稿 责任编辑：Ada） 参考资料：http://www.g-medon.com/Item/41614.aspx
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